A inclusão é um tema que deve ser debatido por todos nós. Nos familiarizarmos com o assunto é o único caminho para mudarmos hábitos que muitas vezes nem percebemos, mas são exclusivos. Se desejamos construir uma sociedade aberta à diversidade e igualmente acessível para todos, precisamos fazer a nossa parte.Pensando em levar esse movimento ate você, conversamos com a Ciça Melo, uma das fundadoras do Paratodos – projeto incrível que, se você ainda não conhece, então essa é uma ótima oportunidade!
Cultura da Inclusão – Três mães, um projeto
Ciça Melo, Carla Codeço e Fabiana Ribeiro tinham algo em comum: além dos filhos frequentarem a mesma escola, as três tinham crianças com deficiência. E, assim, esse comum tornou-se algo muito maior: a vontade de aperfeiçoar e difundir a cultura da inclusão baseadas nas dificuldades de inclusão dos seus filhos, nascendo o Paratodos.Nova integrante
Em maio de 2017, Flávia Parente, mãe de uma criança típica, passou a integrar o movimento, ampliando e enriquecendo o universo do projeto. Além disso, provando que ele já estava além do gueto, impactando uma mãe sem filhos com deficiência, mas com a empatia e engajamento baseados no valor moral da causa.
Obstáculos da inclusão
Eles estavam, muitas vezes, ligados à falta de uma cultura inclusiva nas escolas, contudo, era preciso alfabetizar o olhar da comunidade – escola, professores, funcionários, famílias – para que a inclusão fosse abraçada por todos, e não apenas por professores de uma determinada turma dos mediadores. Estava formado o Paratodos, com a missão de falar para todos, e não para alguns, a importância de construir uma cultura inclusiva, envolvendo toda a sociedade no respeito à diversidade, às diferenças. Sensibilizar o maior número de pessoas sobre o universo da deficiência e levar para o cotidiano de todos tornou-se combustível diário deste importante movimento – que atua, em especial, no âmbito escolar, quando estão em formação as gerações futuras capazes de transformar o mundo.Como o Paratodos atua na sociedade?
São 4 frentes que vamos destacar abaixo:Falam
O Paratodos promove eventos de inclusão como rodas de conversa, grupos de estudos, palestras e exibição de filmes. Encontros com famílias, visita às escolas, participação de seminários sobre educação e inclusão também fazem parte do projeto. O Paratodos também presta consultoria para empresas, escolas e famílias. Portanto, é um trabalho de muita interação com todos os envolvidos.
Escrevem
O projeto acredita que toda criança é capaz de aprender, desde que tenha metas específicas e adaptações necessárias. E, assim, os textos do projeto refletem esta postura e convidam a sociedade a refletir sobre a inclusão em todos os seus aspectos.Formam
Tendo em vista a necessidade de melhor formação de profissionais que trabalham com pessoas com deficiência e promovam sua verdadeira inclusão na sociedade, o Paratodos desenvolveu um programa de formação que aborda a questão da deficiência e o processo de inclusão.Premiam
A cada dois anos, o Paratodos premia iniciativas escolares inclusivas promovidas por professores de instituições de ensino regular de todo o país.Assim, o Paratodos pretende dar visibilidade às experiências bem-sucedidas de inclusão escolar, divulgar estas boas práticas e inspirar outros educadores a não deixar nenhuma criança para trás.Ações já realizadas que merecem destaque
Ao longo desses 7 anos, o Paratodos já atingiu cerca de 50 instituições, públicas e privadas, de ensinos e ONGs. Eleva, Espaço Movimento, Saúde Criança e Facha são algumas delas.O site já teve mais de 250 mil acessos, além de um texto que já alcançou 140 mil views. São aproximadamente 200 artigos escritos com um total de 230 mil visitantes. O site possui apenas versão em português, porém conta com visitações de pessoas em Portugal, EUA e França, entre outros países.Parcerias e cursos
Muitas parcerias foram estabelecidas neste período até aqui. Como, por exemplo com o MPRJ (Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro), com quem trabalharam no projeto MP Inclusivo, voltado para a contratação de estagiários com deficiência. Organizaram e participaram de diversos eventos com a PUC, do Rio de Janeiro, onde realizaram aulas, workshops, mostras e grupos de estudos. Ainda na PUC, lançaram o curso de Pós-graduação em Inclusão da pessoa com deficiência, no entanto, ele foi adiado para 2021 em função da pandemia causada pelo Covid-19.Paratodos no exterior
Este ano ainda houve a ampliação dos horizontes do movimento, que teve sua primeira experiência internacional. Junto com o Vindas – Educação Internacional, organizaram uma imersão no universo da educação inclusiva em Portugal. Visitaram escolas, conheceram projetos, discutiram trabalhos, tiraram dúvidas, investigaram e mostraram um pouco do que estão fazendo no Brasil – uma rica troca de experiência para as duas partes. E, assim, o projeto vai ganhando força também do exterior.
Qual o maior obstáculo para uma inclusão social ideal no Brasil?
Tecnicamente, deficiência só existe na medida em que há barreiras. Sendo assim, a partir do momento em que elas não existirem, todas as pessoas terão as mesmas oportunidades de serem e existirem no mundo. “Dentre as barreiras existentes (tecnológicas, urbanísticas, atitudinal, nos transportes, nas comunicações e na informação), a mais difícil de transpor é a atitudinal, porque ela revela preconceitos. Quebrar o paradigma de que a pessoa com deficiência é incapaz, tem menos valor e não consegue fazer as coisas é algo complexo e somente vai acontecer na medida em que se constrói uma cultura inclusiva. Para que seja efetiva e consistente, essa construção só será eficaz a partir da sensibilização das pessoas em relação ao tema.”, explica Ciça.A maioria já encara a deficiência de forma mais consciente?
“Sim, a questão da deficiência tem tido mais visibilidade ao longo dos anos. Muita gente, inclusive, comenta que há mais pessoas com deficiência atualmente. Na verdade, o que há mais é diagnóstico, além de maior quantidade de pessoas com deficiência nas ruas. Antigamente, as pessoas com deficiência eram excluídas da vida em comunidade. Hoje, elas estão em todos os lugares: nas escolas, no ambiente de trabalho, praticando esportes, nas passarelas de moda, novelas, cargos políticos. No entanto, ainda há muito o que trabalhar para que haja uma visibilida garantidos, sem que sejam necessárias medidas judiciais.”, conta Ciça.Paratodos em tempos de isolamento social
O projeto vem participando de várias Lives sobre educação em geral e algumas, especificamente, sobre inclusão com participação de Ciça Melo e Flávia Parente. Participaram, ainda, de algumas reuniões promovidas pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, em que foram discutidas questões relacionadas. Sendo assim, o projeto continua ativo ao longo do isolamento social. Para ficar por dentro das publicações e futuras participações do projeto em Lives, siga o perfil no Instagram: @paratodos.net.br.Direitos das pessoas com deficiência
A inclusão da pessoa com deficiência é um direito garantido constitucionalmente. Seus direitos estão assegurados tanto em convenções internacionais – que se baseiam em princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos – quanto na legislação brasileira. A Constituição Federal Brasileira reconhece os direitos humanos estabelecidos pelo direito internacional, assim como assegura tratamento igual a todos os brasileiros. É inconcebível qualquer forma de preconceito. Num dos pilares da defesa dos direitos está a Educação. O artigo 208, que trata da Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, afirma ser dever do Estado garantir “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”.Artigos e Leis
No artigo 205, a Constituição reconhece a Educação como um direito de todos, “garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho”. No artigo 206, o documento garante a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”. A Política Nacional de Educação na perspectiva da Educação Inclusiva, criado pelo Ministério da Educação (MEC) em 2008, já apontava que as crianças e jovens com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação têm direito a frequentar a sala de aula regular e, quando necessário, receber atendimento educacional especializado no período inverso ao da escolarização regular. Em julho de 2015, o Brasil aprova a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também chamada de Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015). A LBI confere maior amparo legal para que a pessoa com deficiência possa participar da vida civil em condições de igualdade com os demais.